Menos maltratos, más cariños

Construyamos un mejor mañana para nuestros niños y jóvenes

Maltrato infantil

Fuente del texto: Organización Mundial de la Salud Datos y cifras Una cuarta parte de todos los adultos manifiestan...

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El maltrato infantil es un problema que impregna a toda la sociedad

El maltrato infantil es un problema que impregna a toda la sociedad, y que a menudo ejerce consecuencias en los niños que inician en la infancia y pueden permanecer durante toda la vida.

El maltrato que se infiere en los primeros cinco años de vida puede ser especialmente dañino, debido a la vulnerabilidad de estos pequeños y al hecho de que los primeros años de vida se caracterizan por un crecimiento neurobiológico y psicológico más rápido que en los años siguientes (Toth, Sheree, 2004).

El maltrato o abuso infantil según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se define como los abusos y desatenciones que reciben los menores de edad por parte de 7 sus padres o apoderados, incluyendo maltrato físico, psicológico o sexual que dañen su salud, desarrollo, dignidad o bien que pongan en riesgo su supervivencia.

¿Qué debemos saber?

01.

— Algunas causas del maltrato

Las causas del maltrato infantil según la psicóloga Cabana, Bettina (2015) sucede
cuando los adultos han sufrido maltratos en su infancia, cuando hay situaciones
violentas en el hogar, baja autoestima, trastornos físicos o psíquicos en los padres o en los hijos, abuso de sustancias o hijos no deseados. En este sentido hay mayor riesgo de que los menores sean maltratados. 

02.

— ¿Cómo se podría prevenir el problema?

Por diferentes vertientes, la primera debe ser en la familia, los padres de estos niños deben aprender cómo cuidar a sus hijos, comprenderlos, integrando a los niños pequeños en programas de enriquecimiento preescolar que les den una iniciación educativa, reduciendo los embarazos no deseados, proporcionando formación en materia de aptitudes para la vida, indicó la (OMS, 2006).

03.

— Los infantes

Según Unicef (2004), los primeros años de vida son decisivos para el desarrollo de los niños y niñas. En esta etapa se adquieren las capacidades de pensar, hablar, aprender, razonar y se forman los fundamentos de los valores y comportamientos sociales que les acompañarán durante su vida adulta. La importancia de la infancia para la niñez está en que por medio de las relaciones con otros, los niños desarrollan su bienestar y se desarrollan social y emocionalmente, esto incluye poder jugar, comunicarse, aprender, discutir abiertamente y experimentar emociones.

04.

— Características de las causas de un problema intrafamiliar según Terapify (2018):

  • La disciplina de los hijos  
  • Falta de comunicación
  • Falta de tiempo con la familia
  • Manejo del dinero
  • Problemas sexuales
  • La intolerancia
  • Falta de control de impulso
05.

— Objetivos de protección contra riesgos de castigo en menores

Según la Coalición ONG por la infancia (2018).
  • Fortalecer al Directorio Nacional del Consejo Nacional para La Niñez (CONANI) en su rol de organismo rector del sistema del Sistema de Protección de niños, niñas y adolescentes.
  • Fortalecer la operatividad de las estructuras del Sistema de
    Protección en todos los niveles, con énfasis en el ámbito local.
  • Implementar la hoja de ruta para la Prevención y Erradicación de la violencia contra niños, niñas y adolescentes.
  • Implementar en todo el territorio nacional programas educativos de apoyo a los padres, madres y tutores sobre crianza positiva. 
  • Educar desde la escuela sobre prevención de abuso y violencia contra la niñez, así como sobre el uso de los mecanismos de denuncia y referencia.
06.

— Derechos de los niños, niñas y adolescentes

  • Los niños y niñas tienen derecho a crecer en un entorno que garantice su supervivencia y desarrollo.
  • Derecho intrínseco a la vida, a un nombre, a una nacionalidad.
  • Derecho a vivir con sus padres, a disfrutar de un nivel de vida adecuado.
  • Derecho a la salud, a recibir una educación a disfrutar del derecho al esparcimiento y el juego.
  • También tienen derecho a la protección, a no ser discriminados, a permanecer en su país.
  • Derecho a ser protegidos contra el trabajo infantil, y contra cualquier forma de abuso, maltrato, y explotación.

Foro de sonrisas

Nancy Sánchez, (Conani)

Según Enhogar 2009 el 67% de los hogares dominicanos aplica el castigo físico o psicológico para disciplinar a sus hijos e hijas.
6,000,000 de niños, niñas ya adolescentes en América Latina y el Caribe, sufren de abuso severos, incluyendo abandono y explotación.

Raquel Santos, (Aldeas Infantiles SOS)

Las causas de maltratos normalmente son faltas de competencias parentales. Es decir, falta de formación, crianza impositiva, manejo de berrinches, o utilizan el castigo físico y la violencia como una medida rápida.

Gregorio Martes, (Psicólogo)

Recomendamos que se adentren en programas cuyo objetivo sea el manejo de emociones. Esos programas dirigidos a parejas son muy funcionales. En estos programas, se busca conocer a fondo el pasado de cada individuo: de dónde viene, dónde vive, cómo fue criado, entre otras. 

Catalina Encarnación, (WorldVision)

Tenemos una metodología que se llama “Crianza con Ternura” que busca transformar ese modelo de crianza patriarcal y deshumanizante, por un modelo basado en el amor y la ternura. Queremos cambiar ese modelo que está muy arraigado en la cultura. 

Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de niños, niñas y adolescentes

La Ley 136-03 la cuál es el Código para el Sistema de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes es un documento legal que garantiza los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes, donde este código ofrece protección y disfrute de sus derechos fundamentales regulando el papel del Estado desde el nacimiento hasta los 18 años de edad.

Como cuarto principio se encuentra el de igualdad y no discriminación, donde establece que el Código es aplicable sin discriminación de sexo, raza, edad, pensamiento, religión, conciencia, creencias, origen social, posición económica, opinión política ni de otra índole.

El sexto principio reconoce la prioridad absoluta con la que el Estado debe asegurar y proteger los derechos de las niñas, niños y adolescentes. También se reconoce el deber del Estado de formular políticas públicas orientadas a su bienestar, así como atenderlos con preferencia en los servicios públicos y privados.

En el octavo principio se encuentran las obligaciones generales de la familia, donde este indica que son responsables de asegurar a los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y 59 disfrute pleno y efectivo de sus derechos fundamentales. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarrollo, educación y protección integral de sus hijos e hijas. 

En el artículo 10 del segundo capítulo, contempla el derecho a la cultura, deporte, tiempo libre y recreación. En el artículo 14 del segundo capítulo, contempla que los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que sea denunciado el abuso en su contra si este se llegará a sospechar. En el artículo 27 del segundo capítulo, contempla que los niños, niñas y adolescentes tienen derechos a la información. En el artículo 28 del tercer capítulo, contempla el derecho a la salud y a los servicios de salud. En el artículo 45 del quinto capítulo, contempla que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la educación integral.